Astudiaeth Achos Criw Celf 2 - Cynyddu Hyder
Dosbarth Criw Celf: (Blwyddyn 9)
Dosbarthiadau Meistr a fynychwyd: Mynychwyd 6 Dosbarth Meistr (Argraffu sgrin x2, celf amgylcheddol, cerflunio, darlunio, tecstilau)
Canlyniadau craidd Celf Criw yw datblygu sgiliau artistig a datblygu dealltwriaeth o yrfaoedd artistig. Cyflawnwyd hyn eleni drwy gyflwyno’r cyfranogwyr i ystod o wahanol artistiaid, gan weithio gyda gwahanol dechnegau a deunyddiau. O Argraffu Sgrîn gyda Rhi Moxon, i adeiladu cerflun gydag Alfie Strong, mae’r ystod amrywiol o sgiliau a ddysgwyd wedi rhoi’r cyfle i bob cyfranogwr ddysgu sut i fynd ati gyda briffiau celf mewn amrywiaeth o ffyrdd. Fodd bynnag, mae’r ail astudiaeth achos hwn yn seiliedig ar ganlyniad eilaidd i Criw Celf. ‘Cynyddu Hyder mewn perthynas â’r celfyddydau gweledol’.
Daeth [cyfranogwr] i Criw Celf ym mis Ionawr 2016, yn aelod newydd wedi dangos diddordeb a dawn mewn celf yn yr ysgol. Nid oedd wedi cwrdd ag unrhyw gyfranogwyr eraill ac roedd yn nerfus iawn am orfod nid yn unig cwrdd â phobl newydd, ond dysgu sgiliau newydd mewn ffordd wahanol i’r un roedd hi wedi ei arfer yn yr ysgol. Roedd mam [cyfranogwr] wedi crybwyll wrth gyrraedd y sesiwn gyntaf bod [cyfranogwr] yn hynod bryderus am y diwrnod a gallai anfon neges destun at ei mam yn ystod y sesiwn i adael iddi wybod sut yr oedd yn dod ymlaen. Gweithiodd [cyfranogwr] yn dda iawn â’r aelodau eraill, roedd hi’n gwrando ar gyfarwyddiadau a gwnaeth gynhyrchu lluniau gwych a ysbrydolwyd gan waith Jude Woods. Ar ôl y sesiwn, soniodd ei mam fod [cyfranogwr] wedi anfon neges destun ati hi, ond dim ond i ddweud wrthi ei bod yn mwynhau ei diwrnod. Mae [cyfranogwr] wedi magu hyder yn ystod y chwe sesiwn diwethaf, mae hi wedi dysgu sgiliau artistig newydd a chwrdd â llawer o ffrindiau newydd. Mae ei phrofiad yn profi bod Criw Celf yn cael effaith gadarnhaol ar nid yn unig gwaith celf y cyfranogwyr, ond lles cyffredinol y person ifanc. Mae’r dyfyniad hwn gan fam [cyfranogwr] yn egluro pa effaith mae Criw Celf wedi ei chael ar [cyfranogwr] ar lefel bersonol:
“Yn gyntaf, byddaf yn esbonio fel y clywsom gyntaf am Criw Celf pan ddaeth llythyr adref o ysgol gynradd [cyfranogwr]chwaer, a gwnaethom sylweddoli ei fod yn agored i ddisgyblion ysgolion uwchradd hefyd. Roeddwn yn awyddus i gael [cyfranogwr] yno, fel y gallent wneud rhywbeth ar gyfer pleser, yn hytrach nag ar gyfer unrhyw fath o gystadleuaeth neu arholiad. Mae [cyfranogwr] yn arbennig o fyr am ei hoedran, felly nid yw nifer o weithgareddau chwaraeon yn opsiwn ar ei chyfer, gan fod y rhan fwyaf o hyfforddwyr yn chwarae i ennill, ac yn dewis eu timau yn unol â hynny, sy’n golygu ei bod byth yn cael ei dewis ar gyfer unrhyw gemau tîm. Rwy’n credu ei bod yn deg i ddweud bod gan [cyfranogwr] ddiffyg hunanhyder a hunan-barch isel, ac nid yw’n meddwl ei bod hi’n dda am lawer o bethau.
Felly, pan oeddwn yn crybwyll pwnc Criw Celf, nad oedd yn awyddus i fynd o gwbl, gan y byddai ei chwaer yn amlwg mewn dosbarth gwahanol. Roeddwn yn ceisio ei hannog i fynd, ac egluro y byddai’n gyfle gwych i gwrdd â phobl newydd, ac felly aeth. Mae hi wedi bod wrth ei bodd! Yn ogystal â’r cyfleoedd gwych mae’r amrywiol artistiaid wedi eu rhoi, mae hi’n mwynhau cwrdd â phobl eraill o wahanol ysgolion, a hyd yn oed un sy’n cael addysg gartref. Mae hi wedi cynhyrchu darnau gwirioneddol hardd o waith, rhai ohonynt rydym wedi eu fframio yn barod. Mae hi wedi, heb rithyn o amheuaeth, ennill mewn cymaint o ffyrdd drwy fynychu Criw Celf-mae hi wedi ei hysbrydoli i feddwl am syniadau gwych, a rhyngweithio gyda’r artistiaid a chyd-ddisgyblion mewn ffordd na all maint dosbarthiadau yn ei hysgol gystadlu gydag ef. Rwy’n siŵr ar ôl ei hamser yn Criw Celf, bydd hi’n llawer mwy agored i daflu ei hun i mewn i gyfleoedd newydd yn y dyfodol.
Ni allaf ddiolch i’r holl dîm Criw Celf am ddarparu plant Wrecsam gyda’r profiad hwn sy’n wirioneddol werthfawr, mae fy nwy ferch wedi elwa’n fawr ohono i gyd.” Mam [cyfranogwr]
